Durven praten over IS, religie en armoede in de klas

DOOR HANNAH WEYTJENS EN AMELIE GODEFROIDT. “’Waarom draag jij een hoofddoek?’ is een vraag die hier regelmatig door de klas vliegt. Als de kinderen beter zouden weten wat de betekenis hiervan is, zou er meer tolerantie zijn”, aldus een Leuvense leerkracht. Maar in hetzelfde gesprek geeft hij toe religieuze thema’s soms te vermijden uit angst voor confrontaties of ongewenste opmerkingen. Tijd om hier iets aan te doen, dachten we aan de KU Leuven. Samen met vier andere studenten van de KU Leuven ging ik de uitdaging aan om leerkrachten hierbij te helpen. Het resultaat: het bordspel Bonding Beyond Borders. Lees verder

Over studentenvertegenwoordiging: “Ja wij hebben mei gemist!”

DOOR AARON SOENS. Een jaar na de rectorverkiezing van prof. Sels trapte de studentenraad een campagne af om meer inspraak te verwerven. Vooral in het dossier rond een mogelijke kalenderhervorming, voelen zij zich gepasseerd. Terwijl de studentenvertegenwoordigers strijden voor hun inspraak, vraagt de doorsnee student zich echter af hoe, waar en wanneer zij hun zegje ooit kunnen doen…

Lees verder

Hoe houden we zwangere vrouwen veilig aan het werk?

DOOR LODE GODDERIS. Twee zwangere schooljuffen zijn naar huis gestuurd voor de veiligheid van hun zwangerschap. Is dat terecht? Gezien 80% van de leerkrachten vrouwen zijn, riskeren we dan straks geen schooljuffen meer over te hebben? Hoe zit het met andere beroepen? Zwangere vrouwen kunnen in de meeste omstandigheden prima werken, maar dat vereist een diepgaande analyse en een constructieve dialoog tussen werkgever en werknemer.

Lees verder