Onze docenten en studenten aan het woord over onderwijs.
DOOR HEIDI KNIPPRATH. Van richting veranderen tijdens de overgang van onderwijs naar de arbeidsmarkt wordt vaak gezien als het resultaat van een verkeerde studiekeuze tijdens de schoolloopbaan. Verkeerde studie- en loopbaankeuzes bestaan echter niet, zolang jongeren kunnen reflecteren over hun veranderende interesses, motieven en talenten en een beslissing kunnen nemen waar ze achter staan.
DOOR HEIDI KNIPPRATH. Om zowel onze meisjes als jongens warm te maken voor wetenschappen en techniek, ook wel STEM-vakken genoemd, laten we ze best werken aan interdisciplinaire projecten die verder gaan dan knutselen. Op deze manier tonen we niet alleen aan waarom STEM zo belangrijk is, maar krijgen leerlingen ook inzicht in hoe STEM werkt.
DOOR HEIDI KNIPPRATH. De NV-A heeft voorgesteld om jongeren met slechts één Belgische ouder een burgerschapsexamen te laten afleggen. Dit leidde tot interessante discussies aan onze Japans-Belgische keukentafel over burgerschap. Is betrokkenheid met anderen over de landsgrenzen heen echt zo slecht?
DOOR CHARLOTTE STRUYVE. Alarmerende cijfers over het aantal beginnende leraren dat het onderwijs verlaat binnen de eerste jaren van tewerkstelling laaien om de zoveel tijd eens op. Ons onderzoek toont aan dat niet zozeer de mentor maar het schoolteam het verschil kan maken. Lees verder
DOOR MAAIKE MOTTART. Studenten Criminologie en Theologie die samen les volgen met gevangenen, studenten Farmarcie die in een woonzorgcentrum aan de slag gaan, … Als universiteit is het belangrijk dat we onze studenten vormen tot bewuste en bewogen burgers, en dus moeten we nog meer inzetten op de combinatie leren én engagement. Lees verder
DOOR EVA KYNDT. De discussie over hoe de universiteit haar studenten moet (?) voorbereiden op de arbeidsmarkt laait om de zoveel tijd weer eens op. Werkgevers willen dat studenten opgeleid worden tot pasklare professionals, maar daar ben ik het als onderzoeker niet mee eens. Ik ben van mening dat de universiteit haar studenten beter kan voorbereiden op een loopbaan door in te zetten op generieke competenties en levenslang leren. Lees verder
DOOR STEPHANIE VAN ACKER. Ziek, concentratie kwijt, foute inschatting gemaakt, …? Er zijn veel mogelijke valkuilen tijdens de blok- en examenperiode. We nemen jou alvast mee langs verschillende situaties en geven je tips hoe ermee om te gaan. Lees verder
DOOR STEPHANIE VAN ACKER. Straks is het weer “that time of the year”: blok- en examenperiode. Terwijl bij veel van de studenten het angstzweet al uitbreekt, komt er hopelijk een stressvrije periode aan. Want laten we even relativeren: waar is al die stress voor nodig als je een goede blok- en examenplanning hebt? Lees hier tips over hoe jij met een goede planning je stress efficiënt en effectief afvoert!
BY HELENA WAREHAM. Moving abroad had never been an option until a lecturer enthusiastically convinced me that I had run out of reasons to not go. Three years later, I am near the end of an amazing year studying at KU Leuven in Belgium. I was particularly fortunate that another UEA law student also moved here because it has been great fun to have a friend from home to share the year abroad experience with. I have found new independence, confidence and interests including taking up photography. A particular favourite I have learnt from Belgium is to have chocolate sprinkles and toast for breakfast. I’m also proud to say I have learnt some Dutch, but sadly to the extent of translating menus, counting to ten and asking “Mag ik een zakje alstublieft?” (Can I have a bag please?)
DOOR KELLY KEASBERRY. België is een aantrekkelijk land voor Nederlandse studenten. Studeren is in België namelijk goedkoper dan in Nederland en de kwaliteit van het onderwijs is er hoog. Dat maakt de overstap naar Leuven voor veel Nederlanders interessant. Toch verloopt het avontuur lang niet altijd vlekkeloos. Dat roept een belangrijke vraag op. Hoe komt het dat Nederlandse studenten het in België minder goed doen?
Lees verder
