DOOR TOINE PAULISSEN. Het onderwijsbeleid van de EU heeft een belangrijke impact op universiteiten en andere instellingen binnen het hoger onderwijs. Voor deze hoger onderwijsinstellingen (HOI) is het daarom vaak van groot belang om invloed uit te oefenen op Europese beleidsmakers. Op basis van een nieuwe studie die recent gepubliceerd werd in European Journal of Higher Education belichten Toine Paulissen, Bert Fraussen en Steven Van Hecke via welke organisatievorm HOI’s hun stem laten horen bij de Europese instellingen. Bundelen ze de krachten in een koepelorganisatie, investeren ze in een meer duurzame aanwezigheid via het openen van een verbindingsbureau in Brussel, of combineren ze beide vormen van individuele en collectieve vertegenwoording? En hoe maken ze de afweging tussen deze verschillende manieren om hun belangen in Brussel te behartigen?
Lees verderCategorie archief: Onderwijs
Onze docenten en studenten aan het woord over onderwijs.
Power of Relevance of Learning: Tips for Teachers/Instructors and Students
BY ALMER GÜNGÖR. Not only students search for the relevance of learning, but also researchers and teachers have been searching for ways to foster relevance to motivate students. Current studies have showed that fostering relevance with short tasks is possible.
Lees verderKunnen we eens praten?
Over het gebrek aan multiregionaliteit aan onze universiteit
DOOR CARINE DEFOORT. Een echt internationale universiteit kunnen we pas zijn als we openstaan voor regionale verbreding. Ook in onze curricula. Een multiregionale aanpak kan onze universiteit alleen maar sterker maken.
Lees verderEen internationale ervaring met ontelbaar veel herinneringen
DOOR HOLGER WILLEMS, JOLIEN VAN OPSTAL en CAROLINA SHAHRESTANI. Hoewel Erasmus+ het meest gekende beurzenprogramma is, zijn er ook andere mogelijkheden voor een studie- of stageverblijf in het buitenland. Onder het motto ‘Mobility for All’ voorziet KU Leuven financiering om tijdens of na de studies bijvoorbeeld deel te nemen aan een buitenlandse summerschool of stage te lopen bij een internationale instelling. In deze blog delen drie studenten hun ervaring.
Lees verderKwaliteitsdaling in het onderwijs. Schuld van migratie?
DOOR ORHAN AGIRDAG. Volgens studies dalen de leerprestaties van de Vlaamse leerlingen langzaam maar zeker. Theo Francken zoekt de oorzaak bij migratie. Maar is er wel een link tussen dalende prestaties en stijgende aantallen van leerlingen met een migratieachtergrond?
Problemen thuis laat je niet achter aan de schoolpoort
DOOR ISOLDE BUYSSE EN NANA MERTENS. Een op drie Vlaamse jongeren ervaart voor zijn of haar 18de verjaardag minstens één gezinsverandering. De gevoelens die daarmee gepaard gaan, blijven nog (te) vaak onbesproken en de weg naar professionele hulp telt veel hindernissen. Het is belangrijk om gezinsdiversiteit bespreekbaar te maken op school en in de klas om zo het welbevinden van de leerlingen te ondersteunen.
Durven nadenken over de gevangenisstraf
DOOR LIEN DE PROOST. In het eerste semester van dit academiejaar volgde ik samen met 11 andere studenten het vak ‘Gevangenisstraf als doorleefde realiteit’. We brachten elke week een avond door in de gevangenis van Leuven-Centraal, samen met 12 gedetineerden.
6 tips om de blok te overleven
DOOR STEPHANIE VAN ACKER. Blok. Niet meteen de favoriete periode in het jaar van de student. Vele studenten leveren een soort uitputtingsslag die weken duurt. Toch hoeft het zo niet te zijn. We delen met veel plezier onze tips om goedgeluimd en vol energie de blok door te huppelen. Want ja, blok + goed humeur + energie, dat kan!” Lees verder
Slechts de helft van TSO en BSO leerlingen wil later een job die aansluit bij hun studie. Maar is dat wel zo erg?
DOOR HEIDI KNIPPRATH. Van richting veranderen tijdens de overgang van onderwijs naar de arbeidsmarkt wordt vaak gezien als het resultaat van een verkeerde studiekeuze tijdens de schoolloopbaan. Verkeerde studie- en loopbaankeuzes bestaan echter niet, zolang jongeren kunnen reflecteren over hun veranderende interesses, motieven en talenten en een beslissing kunnen nemen waar ze achter staan.
Kinderen warm maken voor wetenschap en techniek vereist meer dan knutselen
DOOR HEIDI KNIPPRATH. Om zowel onze meisjes als jongens warm te maken voor wetenschappen en techniek, ook wel STEM-vakken genoemd, laten we ze best werken aan interdisciplinaire projecten die verder gaan dan knutselen. Op deze manier tonen we niet alleen aan waarom STEM zo belangrijk is, maar krijgen leerlingen ook inzicht in hoe STEM werkt.